Historisches Argumentieren und epistemologische ÜberzeugungenMarcel Mierwald untersucht die Effekte von Lernmaterialien in einem Geschichtsprojekt zur Wissenschaftsvermittlung im Schlerlabor. Dabei steht die Frage im Fokus, wie sich die Arbeit mit unterschiedlich wissenschaftsnahen Lernmaterialien auf die schriftlichen Argumentationen und die epistemologischen berzeugungen von Schler innen auswirkt. In einer Interventionsstudie werden hierfr die Lernmaterialien systematisch variiert: wissenschaftliche